金华市名师 姚荣金

  发布时间:2016-01-15 09:39 栏目:名师风采 发布单位:浦江教育公共服务平台 点击量:7601  

姚荣金,男,出生于1970年1月,中学高级教师,本科学历,华东师范大学研究生课程班结业。浙江省首批名师培养人选、浙江省首批数学高端班学员、金华市名师、金华市小学数学教坛新秀,曾荣获浙江省中小学师德楷模、浙江省教科研先进个人等称号。现任浦江县浦阳第一小学(浦江县马良小学)校长。

从教二十五年来,一直以“主动参与、积极思考、合作发现、体验成功、和谐发展”为教学核心,精心设计每一堂课,充分创设愉悦的学习情境,让学生在自主探究、合作发现中主动进行“再创造”活动,努力提高学生的素质。执教的《乘、除法基本应用题》一课获得了金华市优质课评比一等奖;《除数是两位数的除法的复习》一课获得了金华市教坛新秀评比第一名;《分数的认识》一课在浙江省实验学校研究会课堂教学评比中荣获一等奖。执教的《千以内数的认识》一课在浙江省学科骨干教师高端培训活动中展示;执教的《1000以内数的认识》一课在“智慧课堂•2009西湖之秋”浙江省小学数学名师教学峰会活动上展示。在金华市“轻负担 高质量”电视示范课堂《名师课堂》中执教的《图解鸡兔同笼》、《图解植树问题》分别于2011年9月24日、10月1日在金华电视台教育科技频道播出,收到好评。

近年来,他积极参加省、市科研机构组织的教育科研进修、培训、研讨活动。参加了金华市教科所举办的省市规划课题高修班培训并在会上交流课题阶段成果,得到专家指导和好评;参加了省中小学教师培训中心组织的“教师专业成长与修炼”培训;参加了由浙江教育学院和浙江省名师名校长工作站组织的为期一年的浙江省学科骨干教师高端班培训。在课题研究方面取得了显著的成绩:他主持研究的浙江省师干训规划课题《以课例研究为载体促进教师成长的实践与研究》获省一等奖;《基于青年教师联谊的校本研修新途径的研究》获省二等奖;金华市规划课题《新课程背景下小学诚信教育的实践与探索》获市二等奖;市规划课题《小学数学家庭作业优化设计的实验研究》获金华市二等奖;主持并执笔的省规划课题《构建师生协同成长模式——基于小课题研究的小学教师专业化发展研究》荣获浙江省二等奖、金华市一等奖。特别是《基于“小课题研究”的小学教师专业发展研究》课题研究,创造性地构建了促进教师专业发展和学生素养发展的“师生协同成长模式”,提出了一套小课题研究的实践操作方法。以小课题的独特研究方式,最大限度地调动全体教师参与教育科学研究过程的积极性。通过两年时间的探索,教师的问题意识被唤醒了,能有意识地关注师生生活细节,并将教育实践中的问题提升为研究内容,自觉组成教师 “研究共同体”,在较短周期内运用教育科研方法共同研究,并将研究结果直接应用于教育教学实践中。“干中想,想中写,写中想,想中干”,为解决问题而研究,在解决问题中研究,研究的结果就是实际问题的解决。教师伴随着一个又一个的“小课题研究”逐渐成长,他们能通过一个个具有典型性、普遍性的事件的积累,获得对具体事件处理的智慧技能,以学术头脑和科研意识来审视司空见惯的日常教育教学工作,学会更理性,更有预见地解决教育教学工作中的问题,从而不断提高自己的教育科研意识,教育科研能力,提升自己的专业水平,促进专业化成长。课题研究的实效性得到了县、市、省级科研领导的高度赞赏,市教育局专门下发文件在全市范围内推广本课题成果。在省市科研领导、专家的引领下,学校又将《基于“小课题研究”的小学教师专业发展研究》进行了新的拓展。学校联合城乡同盟学校共同申报了省级重点课题《基于城乡教育联盟以小课题研究为途径,培养科研型教师的研究》,希望以此带动乡村教师的专业化成长,提升乡村学校的科研水平,从而缩小城乡教育的差距,促进城乡教育的均衡发展。

通过课题研究,他进一步树立了现代教育理念,能以改革者的眼光看待传统教学,敢于思考,敢于尝试,敢于创新,理论水平不断提升。他撰写的多篇论文在全国、省、市级比赛中获奖或发表:《深化特色教学促进学生发展》一文在《中国教师报》上发表;《给学生一对飞翔的翅膀 ---管窥发展性评价中的教师行为智慧》、《点亮孩子学习数学的明灯》、《新课程下小学数学活动教学基本形式及策略》三篇论文在《现代教育报》教师周刊上发表;《浅谈开放式课堂教学策略》《数学文化点亮学生发展的明灯----以“圆的认识”教学为例》两篇论文在《教学月刊》上发表;《浅谈新课标下的应用题教学策略》一文在《小学数学教育》上发表;《追求心目中的本色数学》在“第九届全国小学课堂教学征文大赛”中荣获一等奖;《感恩教育之我见》获得浙江省一等奖;《促进学科教师专业发展的策略探究》一文获浙江省论文类教育科学成果二等奖。他撰写的专著《小学数学教师专业化发展》一书由吉林人民出版社出版公开发行。


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