单元 | 课次 | 2/5 | 年级班级 | 二年级 | 执教 | 徐炎 | 日期 | 12月5日 | |||||||
教学内容 | 多种形式跳跃的练习方法2：多种形式的行进间连续跳跃 | ||||||||||||||
教学目标 | 1.能说出5种以上的行进间连续跳跃的动作方法。 2.能在练习中做到连续跳跃之间有缓冲，动作衔接连贯，连跳10次以上，发展弹跳能力和身体协调性。 3.能展现出积极勇敢、乐于尝试、互帮互助的优良品质。 | ||||||||||||||
关键问题 | 跳跃动作之间衔接连贯，落地有缓冲 | ||||||||||||||
教学过程 | 学练内容 | 学练标准 | 组织形式与安全措施 | 问题设计 | 练习次数 | 练习时间 | |||||||||
准备 部分 8′ | 1.课堂常规 2.队列练习：原地踏步、4列变8列 3.准备活动：跳跳操 | 1.静、齐、快。 2.做到静齐快，摆臂有力，精神抖擞。 3.根据指令完成练习动作，积极参与。 | 1.四路纵队 2.四路纵队队 3.8路纵队
|
≥2
≥1
| 2′
5′
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基本 部分 28′ | 一、多种形式的跳跃的练习方法2：多种形式的行进间连续跳跃 1.在规定时间内，小组讨论出多种，单个的行进间跳跃动作
2.在规定时间内，小组讨论出多种，多个动作的行进间组合跳跃动作
3. 游戏：猜拳游戏 赢的同学做10次多个以上动作的组合练习，输的同学做20次多个以上动作的组合练习。 |
1.在小组长带领下按照讨论出的练习方式练习，每个动作完成10次，完成5组。练习结束后做好记录。 2.在小组长带领下按照讨论出的组合动作进行练习，每个组合完成5组，每组10次。结束后做好记录。 3.用脚来猜拳，比一比谁获胜的次数更多。游戏结束后做好记录。 |
1.五人一组 安全提示：同学间保持合理的距离控制动作幅度。 2.五人一组 安全提示：同学间保持合理的距离控制动作幅度
3.散点
|
问题1：小组想出了几种练习方式？
问题2：在连续跳时、如何做到连续性？ |
≥300
≥300
≥4
|
12′
12′
4′
| |||||||||
结束 部分 4′ | 1.放松操 2.小结、养成教育 | 1.拉伸放松 2.积极收还器材。 | 1.散点 | 评价问题 反馈小结 | 1 | 4′ | |||||||||
场 地器材 | 标志桶8个、标志垫80块、篮球场1片、音响1个 | ||||||||||||||
任务单 | |||||||||||||||
任务一： 讨论出（ ）种单个多种形式的行进间跳跃 (每个动作10次，完成5组) | |||||||||||||||
任务二： 讨论出（ ）种组合多种形式的行进间跳跃 (每个动作10次，完成5组) | |||||||||||||||
任务三：猜拳游戏 小组总胜利（ ）次数 | |||||||||||||||
评价单 | |||||||||||||||
任务一： 1号（ ）星 2号（ ）星 3号（ ）星 4号（ ）星 5号（ ）星 备注：停顿次数少于5次5颗星，其余4颗星 | |||||||||||||||
任务二： 1号（ ）星 2号（ ）星 3号（ ）星 4号（ ）星 5号（ ）星 备注：停顿次数少于5次，得5颗星，其余4颗星 | |||||||||||||||
任务三： 1号（ ）星 2号（ ）星 3号（ ）星 4号（ ）星 5号（ ）星 备注：胜利次数超过10次，得5颗星，其余4颗星 | |||||||||||||||
课后反思：在本节课中，对于评价语言的形成和使用能力还有待提高，评价语的生成不够精准化，要建立在尊重学生和启发学生的基础之上，对每一个小孩的评价不该冠冕堂皇，要精准评价。在课中不可只关注好的学生，对于接受力较弱的孩子要多给予引导和提示，让其找到方向，肯定自己。
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