水平一 连续跳跃的练习方法
教学内容：《浙江省义务教育体育和健康课程指导纲要》中“多种形式的连续跳跃活动方法”单元《连续跳跃的动作方法》教学目标：
1.认知目标：能简要地说出连续跳跃的动作名称
2.技能目标：能在各种形式的连续跳跃的练习中，做出摆臂、起跳、落地屈膝缓冲等动作，发展身体的协调性。
3.情感目标：能在活动中表现果断、勇敢，培养敢于挑战自我的良好品质。
教学重点： 连续蹬地及摆臂的协调配合
教学难点： 蹬地有力，落地屈膝缓冲
设计意图：
二年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点我在设计本节课时尽量以多变的内容使他们时时有新鲜感。通过老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。
跳跃运动是学生非常喜爱的项目之一。连续跳跃锻炼小学生跳跃能力，二年级的学生需要教师根据学生的技能基础精心设计，激发学生学习兴趣组织教学，才能取得良好的教学效果
教学反思
这节课是多种形式连续跳跃练习方法的第一课时，二年级的学生课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，有部分小朋友非常认真，每节课都非常遵守纪律。
在这堂课的教学中,我主要是发挥学生的主体作用，培养学生善于观察，并能从中发现问题，进而在教师的引导下找到解决问题的方法，特别是在立定跳远动作要领传授的教学中，开始我采用了通过这样的过程：一、学生根据自己所熟知的小动物青蛙跳动动作的模仿展示，使学生有个初步的认识。二、趁着学生对跳远有了一个形象上的认识，教师示范几次正确的摆臂动作，让学生结合模仿试验发现教师动作与学生自己动作的区别。进而，教师积极的引导学生与学生一起说出立定跳远的动作要领，这样通过直观观察再进行示范讲述使学生很快的掌握了摆臂与起跳相结合的动作技术,使我后来的教学能够顺利的进行。
在课堂中也存在很多的不足，在课堂中，我对部分个体差异的学生关注还是不够，有个别的学生在练习的时候很难完成动作，或者完成动作的质量不是很好，这个时候我应该重点去指导，并且积极的鼓励，调动他们的学习兴趣和练习的信心。由于我对这些同学的疏忽导致了在后来的接力比赛时，有几个这样的学生不愿意投入到比赛当中来，怕别人笑话。语言评价比较简单，还需要更加丰富，更吸引学生。后面部分的素质练习，我设置了一个小青蛙捉害虫的游戏，让同学们用上本节课新学习的动作进行，连续跳跃后触摸标志桶，代表捕捉害虫，学生们乐在其中，但部分同学急于完成游戏任务，没有认真做出动作，这一点也是值得我反思的，
二年级的学生年龄虽小但兴趣广泛，并有了一定的自主能力，接下来的课堂我会应从实际出发，多给学生有选择性的自由练习空间，使学生发现自己的乐趣，发挥自己的特长！
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