日前，郭慧、徐双莲名师工作室联合教研活动在浦江县实验小学举行。
课堂展示采取“同课异构”的方式进行，上午研讨的是图形与几何领域的内容《线的认识》，由来自浦江县实验小学的陈飞红老师和兰溪市聚仁小学徐小伟老师执教。下午研讨的是数与代数领域的内容《小数除法》，浦江县治平中心小学张笑君和兰溪市兰花小学钱晨芳老师共同执教。在课后研讨环节，采用的是人人卷入式的研讨方式。在上课老师简单汇报教学设计后，现场抽签确定若干名评课教师。选中的老师们畅所欲言，话反思、共成长，几位“幸运儿”为执教教师贡献“金点子”，支出“小妙招”，同时也提出了各自的困惑等待导师答疑解惑。
课后两位工作室的导师给一天的研讨做了专业引领。郭慧肯定了上午的两节课，并指出教师要有“大单元”意识，要打通知识屏障，构建知识体系。图形与几何领域的教学应该抓住点、线、面、体之间的联系来发展学生的空间想象能力。针对《线的认识》一课，郭特给出了精准的指导建议：要做到留白，从学生经验出发，发挥学生想象能力，经历“具象—表象—抽象”，最后回到具象的过程，形成学生认识新概念的这一闭环，发展学生的空间观念。
徐双莲表示，数学教学应该是“有关联地教，有结构地学”，打破课与课之间的壁垒，将单元教学进行结构化整合。数与运算的一类课应该重点理清算理和算法之间的关系，教师要做到：借助问题情境，使算理生活化；利用实物图形，使算理可视化；勾联个性表征，使算理深刻化。徐特还介绍了计算课的三种教学模式，并指出不管哪种形式，教师都要让学生在简单的素材中得到丰富的学习体验，从而掌握知识内容。
浦江、兰溪市小学数学教师以及两个特级教师工作室的全体成员近百余人参加活动。（王超园）
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