近日，浙江省中小学STEAM教育培训团一行20人，在省教育厅的精心组织下，踏上了前往北欧教育强国——芬兰的征程，开启了为期三周的学习与交流之旅。浦江县实验中学的陈伟杰老师作为代表团的一员，亲身感受到了芬兰教育的魅力，并带回了宝贵的经验和理念。

聚焦创新教学法：从理论到实践的深度体验

　　此次培训由坦佩雷应用科学大学（TAMK）精心策划，旨在通过世界闻名的芬兰教育体系中的创新教学方法和协作学习方式，为科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）的整合提供全面见解。培训内容丰富多样。在芬兰国家教育署，培训团详细了解了芬兰教育系统的整体架构及其国家课程标准。学校可自主选择符合国家课程标准的教材，注重适应学生终生发展的横贯能力的培养。芬兰的中小学教育注重跨学科融合，并重视各学科（STEAM）之间的相互支撑。赫尔辛基大学教育科学学院大脑卓越研究中心主任Mari Tervaniemi给培训团的老师做了“大脑、音乐与学习”的讲座。从脑科学的角度给大家分析了跨学科融合的理论依据，并通过丰富的实践案例，让培训团的成员对STEAM教学的理解更深入了一个层次。

深度对话：分享中国经验，汲取国际智慧 

　　在访问期间，陈伟杰老师不仅是一个积极的学习者，更是一位热情的交流者。他积极参与各项交流活动，分享了中国的教育特色以及在STEAM教育领域中的实践经验。对比了两国在教育方法上的异同，并从历史、文化、国情等角度表示理解并支持两国教育方法上的差异。分析并思考产生教育方法差异后的原因，汲取芬兰教育中的精髓，思考芬兰教育中适合中国特色的思想内核，避免盲目学习外在表象。在芬兰学期期间，陈伟杰老师还向芬兰高校的老师进行了一番“文化输出”。介绍了浦江“万年上山”的水稻种植历史。家乡悠久的文化以及陈老师在介绍家乡时彰显的“文化自信”赢得了老外的高度称赞。

从“幸福国度”汲取灵感，提升教育质量 

       芬兰教育中的“平等、信任、包容”是其一大特色。在这种大环境下学生更能绽放思维的火花，也更能找到最适合自己的学习方式。教育的本质是为了追求幸福，正如亚里士多德所说：“我们应该努力培养能够追求并实现幸福的人”。回国后，陈老师在第一时间将此次芬兰之行中的所见、所学、所思向全校教师做了汇报。陈老师表示，这次经历让他看到了不同文化背景下教育的可能性，他将把从芬兰学到的理念应用于日常教学实践中，努力培养出更多具有全球视野和创新能力的学生。

　　陈伟杰老师赴芬兰学习不仅是个人成长的机会，也是深化中外教育领域交流合作的良好契机。随着越来越多像陈伟杰这样的教育工作者走出国门，学习国外先进的教育模式和技术，必将为中国教育注入新的活力，共同书写教育改革的新篇章。（张廖楠 童俊燕）